Dossier d'aide à la recherche documentaire : la recherche pas à pas
Ce dossier d'aide à la recherche documentaire a été réalisé au sein du collège par le groupe de travail sur la politique documentaire. Il permet d'effectuer une recherche (pour un exposé écrit ou oral, pour la réalisation de panneaux d'exposition ou pour la création d'un dossier) en mêlant compétences disciplinaires et documentaires.
Le professeur de discipline pourra ainsi vérifier les sources des documents utilisés par l'élève, cadrer l'élève (pour que sa recherche ne parte pas dans tous les sens) et suivre pas à pas chaque étape de la recherche.
Le professeur documentaliste pourra quant à lui vérifier l'aptitude des élèves à réinvestir ce qu'ils ont appris lors des heures d' initiation à la recherche documentaire en 6è.
Ce dossier peut être rendu au professeur par l'élève en même temps que le travail demandé. Chaque dossier est individuel même si la recherche concerne un groupe.
Je me propose de présenter ce dossier aux élèves de la classe lorsque vous leur donnerez le sujet de leur recherche. Vous pouvez aussi réserver une ou plusieurs heures au CDI pour mener à bien cette recherche.
Ce dossier n'est bien sûr pas obligatoire mais je trouve intéressant de pouvoir travailler ensemble et d'utiliser au mieux les ressources présentes au CDI.
Je garde un exemplaire de ce dossier au CDI et je vais aussi le mettre en ligne sur le site internet de l'établissement (dans « CDI » puis « Recherche et production d'information : fiches outils -Libos »)
En attendant de travailler avec vous, je me tiens à votre disposition pour de plus amples informations.
Cliquer sur "lire la suite" pour voir ce dossier
NOM :
PRENOM :
CLASSE :
DOSSIER D'AIDE A LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
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SUJET : |
Le professeur documentaliste peut te guider dans les différentes étapes de ta recherche documentaire, n'hésite pas à lui demander de l'aide...
Avant de commencer, assure-toi que tu connais toutes les données matérielles qui vont te permettre de mener ton projet :
Les membres du groupe : .................................................................................................................
Qui demande la recherche (nom du professeur)? : .....................................................................
Date à laquelle tu dois rendre le travail ? : ..............................................................................
Quel est le mode de restitution : un panneau, un exposé écrit, un exposé oral, un dossier...? : ..............................
2. Je m'interroge sur le sujet (Lors de cette étape, tu peux te servir de ton cours)
· Mobilisation des idées : marque tous les mots qui te viennent à l'esprit quand tu penses à ton sujet : ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
· Questionnement du sujet : pose-toi ensuite des questions sur ton sujet (tu peux te servir d'un dictionnaire pour t'aider. ATTENTION, certains sujets ne permettent pas de répondre à toutes ces questions)
Qui ?....................................................................................................................................................
Quoi ?................................................................................................................................................
Quand ?.................................................................................................................................................
Où ? .................................................................................................................
Comment ?............................................................................................................................................
Pourquoi ?.............................................................................................................................................
Après avoir fait cela, tu possèdes quelques mots-clés qui pourront te servir pour effectuer la recherche documentaire.
3. Je cherche les documents, je note les références et l'information essentielle
Munis toi d'un cahier de brouillon et de ce dossier à chaque fois que tu travailles sur ta recherche, les deux devront être complétés en même temps.
Ce dossier sert à recenser les données matérielles c'est-à-dire les documents (leur nom, leur support, et où les trouver).
Ton cahier de brouillon te permet de noter les informations essentielles. Il sert à la prise de notes.
- Je consulte dans l'ordre :
- les dictionnaires
- les encyclopédies
- les manuels scolaires
Si tu as trouvé des informations intéressantes en rapport avec ton sujet, note-les dans le tableau suivant en relevant les références des documents :
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SUPPORT : dictionnaire ? Encyclopédie ? Manuel scolaire ?
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REFERENCES DU DOCUMENT : Le titre L'éditeur Les pages |
TYPE DE DOCUMENT : schéma, carte, dessin, photo, texte |
L'INFORMATION : Résumé de l'information contenue dans ce document |
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- Je consulte ensuite le logiciel documentaire BCDI . Ce logiciel va t'indiquer si des informations qui t'intéressent se trouvent dans les livres documentaires du CDI, dans les périodiques archivés dans les boîtes ou sur Internet.
Pour faire ta recherche, utilise les mots-clés que tu as trouvés lors de l'étape 2 (je m'interroge sur le sujet).
Dès que tu trouves un document qui semble intéressant, note ses références dans le tableau ci-dessous, ainsi tu pourras le trouver plus facilement dans le CDI.
Ø Livres documentaires
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TITRE |
AUTEUR |
COTE |
ANNEE |
EDITEUR |
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Ø Articles de périodiques (=magazines, revues, journaux)
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TITRE DU PERIODIQUE |
NUMERO DU PERIODIQUE |
DATE |
N° DES PAGES (= collation) |
TITRE DE L'ARTICLE |
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Ø Sites internet trouvés grâce à BCDI
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ADRESSE DU SITE |
TITRE DU SITE |
DATE DE CREATION OU DE MISE A JOUR DU SITE |
TITRE DE LA PAGE |
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· Enfin, je poursuis ma recherche sur Internet si j'estime que les informations précédentes ne sont pas suffisantes. Pour cela je prends à nouveau les mots-clés de l'étape 2 et je note les références des sites internet dans le tableau suivant. Sites internet trouvés par mes soins :
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ADRESSE DU SITE |
TITRE DU SITE |
DATE DE CREATION OU DE MISE A JOUR DU SITE |
TITRE DE LA PAGE |
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ATTENTION : ne pas oublier de trouver des photos, cartes, dessins ou schémas pour illustrer ton travail
4. Je cherche dans le CDI (sur les étagères) les documents que j'ai trouvés à l'aide de BCDI:
ATTENTION
- Pour les livres documentaires, tu peux aller les chercher toi-même sur les rayons
- Pour les périodiques, demande au professeur documentaliste d'aller te les chercher (pour cela tu donnes le nom, l'année et le numéro de chaque périodique)
- Pour les sites internet, demande au professeur documentaliste si tu peux imprimer les pages correspondant à ta recherche.
Ensuite, lorsque tu es en possession du document, repère les passages qui traitent de ton sujet. Dans la page elle-même, lis les titres et les sous-titres, et tout ce qui est mis en évidence (caractère gras, couleur...) pour repérer les passages qui répondent le mieux à tes questions. N'hésite pas à te servir d'un dictionnaire pour comprendre les articles et documentaires.
Note l'information essentielle avec tes propres mots (ne recopie pas le texte, c'est INTERDIT !)
5. J'organise les informations dans un plan
En fonction de ce que tu veux montrer ou expliquer, regroupe les informations que tu as trouvées en deux ou trois thèmes (selon les indications de ton professeur) qui constituent les parties de ton plan. Pour cela prends en compte toutes les informations intéressantes que tu as trouvées, y compris celles issues des dictionnaires, encyclopédies et manuels scolaires.
- thème 1 : ...................................................................................................
- thème 2 : ................................................................................................
- thème 3 : .................................................................................................
Au brouillon, copie ton titre, tes sous-titres, tes informations et essaie de voir où tu vas placer tes illustrations. Fais en quelque sorte une maquette pour voir à quoi va ressembler ta production finale.
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Pour un panneau ou une affiche |
Pour un exposé écrit ou un dossier |
Pour un oral |
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· Un titre · Des sous-titres bien visibles · Utiliser des couleurs pour mettre en valeur l'information · Des textes courts et lisibles (écrire sur deux interlignes au lieu d'un, le panneau doit pouvoir se lire de loin) · Des illustrations pertinentes (en lien avec le texte) et avec une légende · Un bon rapport texte/image · L'ensemble doit être composé (sens de lecture) · L'ensemble doit être soigné (le texte doit être droit, vous pouvez tracer des lignes au crayon à papier) · Le panneau ne doit pas contenir de fautes d'orthographe
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· Un titre · Des sous-titres bien visibles · Une introduction et une conclusion · Utiliser des couleurs pour mettre en valeur l'information · Des illustrations pertinentes (en lien avec le texte) et avec une légende · Il doit y avoir plus de texte que d'images (les images servent simplement à illustrer tes écrits) · L'ensemble doit être soigné · L'exposé ne doit pas contenir de fautes d'orthographe
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· Préparer une fiche avec les informations essentielles (vos titres et sous titres et quelques mots-clés) · Faire une introduction et une conclusion · Ne pas lire la fiche, elle sert juste à vous guider. Vous devez regarder autant que possible l'assemblée · S'entrainer avant avec une chronomètre pour ne pas dépasser le temps imposé · Parler assez fort pour que tout le monde vous entende · Ne pas parler trop vite et bien articuler |
N'oublie pas de relire ton document avant de le remettre à ton professeur.
Des dictionnaires sont à ta disposition pour vérifier l'orthographe des mots...
Document réalisé par le groupe de travail sur la politique documentaire
Collège K. Thoueilles - Novembre 2009
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