Demandes des familles et décisions d'orientation juin 2007

Sur 42 élèves passant en 5^ème, 39 s'inscrivent au collège de Mézin ; 2 ont changé d'établissement pour déménagement familial et 1 pour raisons personnelles.

Sur 33 élèves ayant la possibilité de s'inscrire en 4^ème au collège, 30 s'inscrivent au collège de Mézin ; trois changent d'établissement : 1 pour déménagement familial, 1 pour changement de cursus scolaire (MFR) et 1 pour raisons personnelles.

Sur 36 élèves dont l'orientation est la 3^ème, 32 s'inscrivent au collège de Mézin ; 1 change de collège pour raisons personnelles, 1 choisit la 3^ème en LP (option DP  heures) et 2 optent pour l'apprentissage (16 ans révolus).

Sur les 19 élèves admis en 2de, 1 n'a pas eu d'affectation (section à recrutement spécifique et contingenté), et a choisi de redoubler en 3^ème au collège de Mézin.

Structure du collège (classes et groupes LV) : 155 élèves (144/R06)

Pour l'entrée en 6^ème, 6 élèves de CM2 du secteur de Mézin ne se sont pas inscrits au collège de Mézin, en obtenant une dérogation pour leur inscription dans un autre collège.

Constat récurrent de déséquilibre des LV ; 97 élèves en Anglais LV1 et 58 en Espagnol LV1

Conseillère d'Orientation-Psychologue :  Pascale Lemoine

Secteurs d'Interventions :

·         Pascale Lemoine : Collège « Henri de Navarre » et Lycée « George Sand » (50%)

  Collège « La plaine »

  Collège « Armand Fallières »

                                    Lycée « JB de Baudre » (50%)

                                    Suivi de l'informatique CIO

Permanences au collège : Jeudi de  8h30 à 12h00

OBJECTIFS  GENERAUX

• Aider l'élève à élaborer son projet de formation et l'amener à être actif, dynamique et réaliste dans sa démarche d'orientation ;

• Assurer le rôle de conseillère technique auprès de l'équipe éducative en matière  d'information et d'orientation.

PROPOSITIONS D'ACTIVITES

• Les séances collectives se dérouleront, dans la mesure du possible, en présence du professeur principal de la classe ;

• L'accueil des élèves et de leurs familles, quel que soit le niveau de scolarisation, se fait lors des permanences au collège sur rendez-vous (pris au secrétariat).

• La participation aux conseils de classe est fonction des disponibilités de la Conseillère d'Orientation-Psychologue. Au premier trimestre seront privilégiés les niveaux 6^ème et 3^ème ; au second et troisième trimestre, le niveau 3^ème.

Classes de sixième :

Intervention collective d'une heure par classe (1^er trimestre) :

Ø       Prise de contact avec les élèves

Ø       Information sur le rôle du Conseiller d'Orientation-Psychologue

Ø       Passation collective d'un questionnaire d'adaptation dont l'exploitation globale sera

     transmise à l'équipe éducative.

En collaboration étroite avec l'équipe éducative, détection des élèves en difficulté scolaire, bilans individuels afin de déterminer le type de suivi et/ou de scolarisation adaptée.

Classes de cinquième :

Ø       En fonction du planning de disponibilité du C.D.I., visite de ce lieu ressource, en collaboration avec le documentaliste : utilisation des ressources documentaires disponibles (papier, multimédia, internet...) et réalisation d'une « fiche métier »

Ces visites auront lieu, au cours du 2^ème trimestre.

Classes de quatrième :

Ø       Passation d'un questionnaire d'Intérêts, permettant une première réflexion sur l'orientation après la 3^ème en collaboration avec le professeur de technologie.

Ø       Pour les élèves intéressés, présentation des voies de formations autres que la 3^ème générale ; le plus souvent en entretien individuel.

Classes de troisième :

Ø       Un dossier personnel, élaboré au CIO, sera distribué à chaque élève. Celui-ci, complété par l'élève, tout au long de l'année, devrait lui permettre de construire progressivement son projet d'orientation en abordant, connaissance de soi, des métiers et des voies de formations.

Ø       Intervention collective d'une heure par classe (1^er trimestre) :

·         Présentation et distribution du dossier personnel de l'élève ;

·         Passation d'un questionnaire d'entrée en troisième dont une exploitation générale sera transmise à l'équipe éducative ;

·         Présentation du calendrier de l'orientation et des voies de formation post-troisième.

Ø       Intervention collective d'une heure par classe (2^ème trimestre) :

·         Détail des voies de formations après la 3^ème, contenus, objectifs, procédures...

Ø       Intervention collective d'une heure par classe (3^ème trimestre) :

·         Finalisation du choix

Ø       Au besoin, d'autres interventions peuvent être proposées.

Ø       Intervention auprès des parents d'élèves de troisième en collaboration avec les professeurs principaux des classes de troisième.